N°271-272
Vers une didactique des apprentissages en coopération
Grace au travail d’études et de recherche collaboratives réalisé dans le but d’alimenter le conservatoire des pratiques coopératives de l’OCCE, il est aujourd’hui possible de répondre à la question de savoir si une didactique des apprentissages en coopération est possible. Non seulement celle-ci est possible mais elle est même souhaitable.
Dans l’objectif de la création de ce conservatoire, de nombreux outils et dispositifs des pratiques coopératives ont ainsi pu être analysés sous un angle précis par différents acteurs et actrices de l’éducation accompagné.es par des chercheurs, compagnons de route de l’OCCE : quelle place de l’élève dans le conseil coopératif ? Comment enseigner plus explicitement ? La coopération facilite-t-elle la compréhension des consignes ? Favorise-telle la construction des savoirs ? Coopérer en maternelle, est-ce possible ? Pourquoi l’enseignant fait-il ce qu’il fait ? Quels gestes professionnels favorisent la coopération ? Quelle place est donnée aux élèves dans une situation d’apprentissage en coopération ?
Ce dossier rend compte de ces travaux, des résultats obtenus, des réponses à ces questions au cœur des pédagogies coopératives et des perspectives envisagées.
Marie-France Rachédi
Rédactrice en cheffe
SOMMAIRE
Éditorial
Renforcer les liens entre tous les acteurs
Huguette Debrouwer, Présidente nationale de l’OCCE
Vie Fédérale de l'OCCE
• À vos agendas !
• Nouveau CAN de l’OCCE
• Des nouvelles de la dynamique
« de la Convention aux actes »
Marie-France Sangla, Membre de la dynamique pour l’OCCE
• L'OCCE présente son nouveau logo
Suivi de projet
Bals en liance, Acte V
L’entrée en scène, un grand moment d’émotions !
Marie-France Rachédi
Coopérama
• Clôture de la SESSE 2019
• L’OCCE de Corse-du-Sud toujours très impliqué !
Marie-France Rachédi
Rebondir
La mesure de responsabilisation, nouvel outil de justice scolaire
Karin Pigeaud
Projets coopératifs
« H2O sans frontières » donne des cours d’eau
Camille Biache
Autour du monde
En route pour la Pologne
Philippe Paillard
Actions nationales de l'OCCE
Étamine « jeunes auteurs et lecteurs » de l’OCCE
Une action éducative pour l’écriture et la lecture
Huguette Debrouwer, Responsable du chantier étamine de l’OCCE
Tic et TUICE
Dynamiser les équipes et coconstruire un collège véritablement apprenant
Hélène Mulot, Professeure documentaliste
Arts et Culture
Rencontres nationales Théa
Le temps du partage et de la valorisation
Marie-France Rachédi
ÉMI Éducation aux Médias et à l'Information
Médiatiks donne la parole aux élèves
Camille Biache
Livres jeunesse
La bande dessinée, alliée pédagogique de choix
Christine Houyel
Images & Pages
Images
• Le Garçon aux cheveux verts
Isabelle Crenn
Pages
• Rue des Quatre-Vents
Philippe Paillard
• Un fauteuil pour quatre
Daniel Feurtey
Échos des Ass. Dept. OCCE
Au mois de mai, plantons nos droits
Marie-France Sangla
DOSSIER
Vers une didactique des apprentissages en coopération
Un Observatoire… et après ?
Véronique Baraize, Vice-Présidente Pédagogie et formation de l’OCCE
Conservatoire des pratiques coopératives de l’OCCE : Un défi ambitieux avec une dimension politique forte
Vincent Grosstéphan, enseignant-chercheur a l’université de Champagne-Ardenne
Impact de la structure coopérative sur les élèves et conditions d’efficacité
Benoît Galand, co-directeur du GIRSEF
Que nous apprend l’expérience associative de la démocratie ?
Marion Bertin-Sihr, animatrice pédagogique OCCE de la Nievre
Enseigner plus explicitement, oui mais comment ?
Marie-France Rachédi, rédactrice en cheffe
Ce qui fait autorité pour apprendre à coopérer
Karin Pigeaud, AD OCCE 19
L’utilisation des écrits intermédiaires pour enseigner l’oral
Aude Bon, enseignante
« L’enseignant est un réel facilitateur et vérificateur »
Laurent Lanneau, enseignant
Ces sous-entendus qui créent des malentendus
Myriam Derveaux, AD OCCE 62
Comment les élèves vivent-ils la coopération par l’art ?
Sophie Oury, Coordinatrice nationale OCCE
Langagement à la loupe
Katell Tison-Deimat, Coordinatrice nationale Arts-Culture OCCE
Former des coopérateurs chercheurs
Fabrice Michel, Coordinateur pédagogique national OCCE
Impact de la coopération sur l’engagement et la construction des savoirs des élèves
Jean-Jacques Bruni, AD OCCE 83
Comment favoriser la coopération, dès la très petite section ?
Florence Lanchon, Coordinatrice nationale de l’OCCE
Quelle place est donnée aux élèves dans une situation d’apprentissage en coopération ?
Marie-France Rachédi, rédactrice en cheffe
Interroger le « quoi de neuf ? » à des fins de formation
Camille Biache, AD OCCE 63