N°282
Faire classe dehors : un enjeu de société
Faire classe dehors, un beau projet pédagogique dont l’idée n’est pas nouvelle et dont tous les résultats des études de suivies menées jusqu’alors attestent des impacts bénéfiques sur l’enfant dans de nombreux domaines : le développement sensoriel, psychique et cognitif, l’autonomie et la coopération. Nombre d’enseignants aimeraient se lancer mais s’interrogent : peut-on réellement enseigner dehors ? Comment monter son projet ? Comment trouver un lieu ? Quelles autorisations sont requises ? Quels équipements ? Comment réagir aux situations difficiles qui peuvent surgir ? Comment présenter le projet aux parents ? À sa hiérarchie ?
Ce dossier, construit en collaboration avec des enseignants, des pédagogues de la nature, des éducateurs à l’environnement et avec les membres du chantier éco’coop de l’OCCE, répond à ces questions et propose de multiples pistes permettant de mettre en œuvre cette pratique.
En bonus, en pages centrales, une foire aux questions répond aux interrogations sur les autorisations nécessaires, la communication avec les parents, les tenues adaptées en fonction de la météo... et fournit des conseils avisés d'enseignant.es pratiquant cette approche pédagogique.
Marie-France Rachédi
Rédactrice en cheffe
SOMMAIRE
Éditorial
Et si on sortait ?
Gérard Royer, Président national de l’OCCE
Arts et culture
Danser dehors, danser encore
« Voir nos pensées enlacer nos corps »
Katell Tison-Deimat, Coordinatrice nationale Arts-Culture OCCE
Suivi de projets
Acte 3
Musiques actuelles au collège
Artistes et créativités en résidence
Marie-France Rachédi
Échos des Éco’coop
Pour une coopération entre tous les vivants
Philippe Mahuziès, Responsable du chantier éco’coop
Fabrice Michel, Coordinateur pédagogique national de l'OCCE
Rebondir A&E n° 281
Donner aux jeunes la possibilité de s’engager sur la voie de la durabilité
Fabrice Michel, Coordinateur pédagogique national de l'OCCE
Semer une petite graine pour produire de grands effets !
Camille Biache, Administratrice de l’OCCE nationale et du Puy-de-Dôme
Images & Pages
Images
• Il était une fois dans l’ouest… l’enfance imaginée de Calamity Jane
Isabelle Crenn, OCCE 78
Pages
• La Commune de Paris à travers la littérature jeunesse
Philippe Paillard, OCCE Centre-Val de Loire
DOSSIER
Faire classe dehors : un enjeu de société
Le dehors, c’est phénoménal !
Crystèle Ferjou, conseillère pédagogique
Pédagogie par la nature
Développer l’art de vivre durable !
Sarah Wauquiez, pédagogue par la nature
L’école dehors : bricolage ou opportunité ?
Xavier Riondet, maître de conférence HDR à l’université de Lorraine
La pédagogie extramuros : freins et leviers
Christine Partoune, enseignante-chercheuse honoraire en didactique de la géographie à l’université de Liège
EducNatu’RE
Pour une éducation en nature et par la nature
Corine Martel, CPD sciences/EDD, directrice du centre de ressources EducNatu’RE
Au coeur de la garrigue, le vendredi, mets tes baskets !
Delphine Anterrieu-Vidal, enseignante en maternelle
L’école dehors : des valeurs, des pratiques…
Philippe Mahuziès, président OCCE 34
Corine Martel, conseillère pédagogique sciences-EDD, docteur en écologie
Sylvain Wagnon, professeur en sciences de l’éducation à l’université de Montpellier
« Il n’y aura pas d’éducation à l’environnement sans éducation à la nature ! »
Dimitri de Boissieu, écologue de formation, éducateur à la nature et à l’environnement et auteur
« Grandir avec la nature »
Une recherche en France sur les effets de la classe dehors
Florian Houdelot, animateur réseau Graine Bourgogne-Franche-Comté
Valérie Foucher, animatrice pédagogique des OCCE 70/90
Agnès Perreau, coordinatrice de projets Frene
Aurélie Zwang, enseignante-chercheuse à Lirdef, université de Montpellier
Journal d’une classe dehors
Isabelle Samson, animatrice pédagogique OCCE 07
Des enfants plus investis et réceptifs au travail
Claire Razouls, enseignante de CP