N°291
L'éthique à l'école : enjeux et perspectives
Comment travailler avec les élèves pour former un citoyen éthique ? Comment les doter d’une culture de réflexion éthique ? Certaines démarches sont-elles plus appropriées ? Existe-t-il une didactique d’éducation à l’éthique ? Et qu’en est-il de la réflexion sur cet autre aspect essentiel « au cœur du professionnalisme enseignant » : l’éthique de l’éducation ?
L’ambition de ce dossier est de répondre à toutes ces questions afin de mettre en exergue les enjeux de la diffusion d’une culture de réflexion éthique et l’impérieuse nécessité de favoriser le développement, au sein de l’Éducation nationale, des deux facettes de l’éthique à l’École : une éthique de l’éducation touchant l’agir professionnel des enseignants et une éducation à l’éthique visant à former les élèves au questionnement, à l’argumentation, à la délibération éthique et à la prise de décisions raisonnées.
Marie-France Rachédi
Rédactrice en cheffe
SOMMAIRE
EDITORIAL
Du temps et de ses contraintes
Alain Barrault, président national de la fédération OCCE
Vie Fédérale
Le calendrier national, une ouverture pour les arts visuels collectifs
Le chantier national calendrier
Échos des éco’coop
Porté disparu
L’illustration, un réel plus pour le projet
Elisabeth Bajzak, OCCE des Pyrénées-Orientales et Fabrice Michel, coordinateur pédagogique national de l’OCCE
Suivi de projet
Les mots à fleur de peau, acte I
Les mots à fleur de peau, une métaphore pleine de sens !
Marie-France Rachédi, Rédactrice en cheffe
ÉMI
PiLi, l’action est lancée et le site est créé !
Marie-France Rachédi
Philo’coop
Quelques références en littérature de jeunesse
Clémence Grenapin, Maxence Cheval, Cécile Murat et Anne Arcicault
Arts et culture
La lecture est un droit fondamental
Katell Tison-Deimat, coordinatrice nationale arts-culture OCCE
Images & Pages
Images
• Josep
Isabelle Crenn, OCCE Yvelines
Pages
• Des contes pour évoquer l’exil républicain espagnol
Philippe Paillard, président de l’UR OCCE Centre-Val de Loire
DOSSIER
L'éthique à l'école : enjeux et perspectives
L’éthique au coeur du professionnalisme enseignant
Eirick Prairat, professeur de philosophie de l’éducation à l’université de Lorraine
La coopération est une éthique
Nicolas Go, enseignant chercheur à l’université Rennes 2
Le ressenti : un levier pour le développement de l’agir éthique en enseignement
Lise-Anne St-Vincent, professeure titulaire, département des sciences de l’éducation de l’université du Québec à Trois-Rivières, Canada
Éthique et autorité éducative bienveillante
Camille Roelens, docteur en philosophie de l’éducation et de la formation, chercheur au Centre interdisciplinaire de recherche en éthique à l’université de Lausanne
Coopérer, c’est aussi générer de l’éthique
Alain Barrault, président national de l’OCCE
Les conditions d’un enseignement de l’éthique à l’école
Claudine Leleux, philosophe et autrice
Enseigner la morale à l’école : mission impossible ?
Pierre Kahn, professeur à l’université de Caen-Normandie
Deux grands axes d’une didactique de l’éthique
Mathieu Gagnon, professeur à la faculté d’éducation de l’université de Sherbrooke
Des douces violences à l’écriture d’une éthique professionnelle
Isabelle Alouani, enseignante dans une classe multiâge à l'école la Miranda à Perpignan et chargée de mission climat scolaire
La réflexion éthique ne tourne pas à vide !
Sébastien Claeys, responsable de la communication et du débat public à l’Espace éthique Île-de-France
Vivre l’éthique par la pratique de la philosophie
Johanna Hawken, philosophe, autrice, chercheuse rattachée à l’université de Liège, chargée d’enseignement à l’université Paris 1 Panthéon-Sorbonne